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中班语言《数数歌》教案

时间:2024-06-12 08:23:26
中班语言《数数歌》教案

中班语言《数数歌》教案

作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的中班语言《数数歌》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言《数数歌》教案1

设计意图:

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,诗歌这种文学体裁,读起来琅琅上口,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首诗歌运用多种形式,让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习,快乐地表达,体验学习诗歌的愉悦。

活动内容:

中班语言 《数数歌》

活动目标:

1、理解诗歌内容,感受量词的准确运用。

2、尝试运多种形式表现诗歌,并进行简单的创编。

活动准备:有关诗歌内容的 图片 数字

活动重点:尝试运多种形式表现诗歌。

活动难点:尝试创编诗歌。

活动过程:

一、情景导入,引发兴趣

师弹奏《郊游》,今天老师带小朋友去郊游,小朋友想不想去。(想去)

二、基本部分

1、好,那老师带小朋友们去一个风景美丽的地方,出示图片幼儿欣赏,提问:你们看到了什么?

2、幼儿交流看到的内容?(花、树,小朋友、鱼、蜜蜂,山等)注意量词的引导。

3、野外的景色真美呀,还会有什么呢?请听老师朗诵一首诗歌,仔细听,诗歌中讲到了什么?(配乐)

幼儿:小花 小草 大树……

4、 教师一边出示图片一边引导幼儿学习儿歌。

卡片:一朵花;两朵花。师:花儿像什么呀?幼儿:像小喇叭。

师:小朋友们说的真好,所以我们说:一朵花,两朵花,花儿吹开小喇叭。 依次出现:三株草,四株草,草儿轻轻随风摇。

五棵树,六棵树,树是鸟的大房屋。

七条河,八条河,小河边走边唱歌。

九座山,十座山,山上风景真好看。

5、 引导幼儿边看图片边完整的朗读一遍。

6、 引导幼儿试着用动作表演诗歌。

小朋友能用动作来表现诗歌吗?(能)

那你觉得花怎样用动作来表示——手指吹喇叭(师幼配合读) 草(挥动手臂随风摇)

树(家)

河(流水)

山(门洞)

7、 看图用动作表演诗歌。

8、哇,我突然发现这首诗里藏着一个有趣的秘密,你们发现了吗? 幼儿:有数字(数)

师:那位小诗人能为这首诗歌起一个好听的'名字?

幼儿:《数字歌》

9、 那让我们一起来朗诵这首《数字歌》吧!(师幼一起朗读诗歌。)

三、结束部分

野外不仅有着美丽的景象,还有许多奔跑的动物,让我们来看看都有谁?

出示创编内容:(重点引导量词的准确运用)

1()牛,2

3()鸭,4

5()马,6()马,

还会有什么动物呢?(……)

7()8(),——————-

9()10(),——————

哇,《数字歌》真有趣,小朋友回家和爸爸妈妈一起创编,比一比哪位小诗人的创作更出色!记得明天带到幼儿园和小朋友一起分享。

中班语言《数数歌》教案2

活动目标:

1.能有趣地学习绕口令。

2.学习读准儿歌中的一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。

3.学习用合适的语言描述动物所在的位置。

活动重难点:

重点:能有兴趣地学习绕口令,并用合适的语言描述动物所在的位置。

难点:读准儿歌中的一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。

活动准备:

森林背景图、动物图片、图夹文图片。

活动过程:

一、谈话激趣

出示森林背景图

师:你看到森林里有什么?

幼1:山

幼2:路

幼3:草

......

过渡语:今天在这美丽的森林里,有几只小动物想和我们玩捉迷藏的'游戏,它们想请小朋友们找一找,它们是谁?躲在哪里?

二、欣赏儿歌,初步感知儿歌内容

1.进行捉迷藏游戏

师:你找到了哪只小动物?躲在什么地方?(注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演)

幼1:山上有一只虎

幼2:路上有一只猪

......

教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。

2.教师通过学生的回答提炼成儿歌中的语言,并运用图夹文的形式展示。

过渡语:老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌,让我们一起来听一听吧!

三、反复练读儿歌

1.教师范读儿歌(语速稍慢)

2.幼儿尝试读儿歌。(读准:虎、鹿、猪、兔、鼠。)

3.教师和幼儿逐渐加速读儿歌。

4.表演读。

四、活动延伸

1.引导幼儿展开想象,根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。

2.结束活动:教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。

附:【绕口令】

数数歌

山上一只虎,

林中一只鹿,

路边一只猪,

草里一只兔,

洞里一只鼠,

大家数一数,

一二三四五,

虎路猪兔鼠

中班语言《数数歌》教案3

活动目标:

1、乐于参与和表达,在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。

2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容,能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。

3、学习绕口令《数数歌》,练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的.字。

活动准备:

1、材料准备:教师根据绕口令内容绘制图片及标志线;

2、经验准备:幼儿会击打节奏"××××× ""××××× ",会唱歌曲《数鸭子》

活动过程:

1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。

(1)提问:山上会有哪些小动物?引导幼儿大胆猜测,自由说出多种动物名称。

(2)引导逐一观察背景图片,提问:树林里(路边、草里、洞里)有哪些小动物?幼儿回答后,再出示动物,引导幼儿逐句说出绕口令。

(3)出示数字卡片和"虎鹿猪兔鼠"的图片,提问:这里一共有多少只小动物?我们大家一起来数一数。分别是哪些小动物啊?

引导幼儿说出:一二三四五,虎鹿猪兔鼠。

2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。

(1)完整说出绕口令。

指导语:把刚才我们说的串在一起,就能成为一首很好听在绕口令,你们跟着我一起来说说看。

(2)将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。

3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。

(1)教师以游戏的语言"蜗牛爬""开火车""开火箭"等引导幼儿变换速度说出绕口令。

(2)引导幼儿尝试拍击节奏"××××× ""××××× "说出绕口令:先让幼儿自由探索,然后集体练习。

(3)引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。

(4)引导幼儿用沙锤进行表演。

(5)脱离图片的帮助,幼儿集体表演绕口令。

4、结束。

结束语:我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法,将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗?

附:绕口令:数数歌:

山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数, 一二三四五, 虎鹿猪兔鼠

中班语言《数数歌》教案4

设计意图:

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,诗歌这种文学体裁,读起来琅琅上口,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首诗歌运用多种形式,让幼儿在看看、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习,快乐地表达,体验学习诗歌的愉悦。

活动目标

1.跟手诗歌中量词的准确运用。

2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。

3.认读重点字词:三株草、七条河、九座山。

活动准备

1.经验准备:

2.物质准备:

幼儿准备:小图书人手一册。

教师准备:大图书、温馨的音乐。

活动过程:

一、游戏活动导入。

游戏:我会说,准确说出量词。

二、自由阅读。

1.幼儿翻阅小读书,自由阅读诗歌,教师适时引导。

图中有些什么?引导幼儿用数量词来表述。

2.幼儿结伴阅读,也可相互小声讨论画面内容,教师观察指导。

三、大图书阅读。

1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。

(1)仔细看图上有什么?教师引导幼儿掌握合适的量词。

(2)幼儿看大图书,听教师朗诵诗歌。

2.引导幼儿找出诗歌中的`规律。如:整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头,每两个数字说一个物体等。

3.教师和幼儿一起朗诵诗歌,注意诗歌中两次的运用。

四、体验创造

1.节奏朗读、

教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚,打响指等方式配合朗读。

2.看图仿编。

幼儿在框中任选一张图片,根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可说:一个瓜,两个瓜,瓜儿甜甜我爱它。

五、结束活动。

幼儿有序收书,整理物品。

六、教学反思

一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到引导作

中班语言《数数歌》教案5

活动目标:

1.在游戏中,自然有兴趣的学习绕口令。

2.学习发清读音相近的字音:虎、鹿、猪、兔、鼠。

3.感受绕口令的.欢乐情绪,进一步培养幼儿对动物的亲近感。

活动准备:

1.根据绕口令内容绘制森林背景图及插入动物角。

2.儿歌挂图。

3.响板一个。

活动过程:

1.游戏导入。

(1)出示背景图,请幼儿看一看,说一说,图里有些什么(山、树林、路、草、洞)

(2)结合图示,理解故事内容。

今天,美丽的森林里,一些小动物正在玩捉迷藏,你们知道它们是谁?躲在哪里吗?它们想请聪明的宝宝们找一找。

2.整体感受绕口令。

(1)教师示范念绕口令并提问。

把刚才小朋友们说的串在一起,就是一首好听在绕口令,(教师示范念)提问:儿歌里面有什么动物?儿歌取的什么名字。

(2)教师加快速度念绕口令,让幼儿体会念得快,念清楚的趣味。(边用响板打节奏边念绕口令)

3.幼儿学习绕口令。

(1)根据儿歌内容提问:让幼儿熟悉儿歌内容。

提问:山上一只什么?林中……?

(2)教师按顺序点图,幼儿练习跟念,感受比较难念的字,学习发清:虎、鹿、猜、兔、鼠。

(3)出示儿歌挂图,激发幼儿学习儿歌,尝试用较快的速度念,并发清相似的字音。

(4)鼓励个别幼儿表演绕口令。

4.变一变,编一编。

小朋友们学得高兴,小动物也玩得开心,它们还想玩呢!请小朋友帮小动物重新找个地方躲,并鼓励幼儿尝试把绕口令变一变。

活动延伸:

小朋友回家以后,找一找,还有哪些有趣的绕口令,来幼儿园和小朋友分享。

附儿歌:

数数歌

山上一只虎,林中一只鹿,

路边一只猪,草里一只兔。

洞里一只鼠,大家数一数,

一二三四五,虎鹿猪兔鼠。

中班语言《数数歌》教案6

设计意图:

纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强,绕口令这种文学体裁,读起来琅琅上口,十分押韵,可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,洞里一只鼠,大家数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法,就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样,让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习,快乐地表达,体验学习绕口令的愉悦。

活动目标:

1、初步学习朗诵绕口令,学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音:zh、sh

2、初步了解绕口令的特点,激发对儿歌的兴趣。

活动过程:

一、游戏激趣

1、观察背景图,说清背景物体名称。

老师带来了一副非常漂亮的图画,一起来欣赏一下吧。(出示图片)小朋友看看图上有些什么?,请你用一个字来说出他们的名字。(引导幼儿说出山、林、路、草、洞)

2、出示小动物、排队,念念。

(1)奇怪,这么漂亮的地方怎么没有小动物呢?别急,他们来了。(出示动物图片)

(2)你认识这些动物吗?请你用一个字来说出他们的名字。(引导幼儿说出虎、鹿、猪、兔、鼠)(难点前置,为学习儿歌做好铺垫)

(2)大家来数一数,总共来了几只小动物呢?(引导幼儿说出最后一句儿歌:大家数一数,12345,虎、鹿、猪、兔、鼠。)

3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的`游戏,寻找动物躲藏的方位。

(1)小动物们想和我们一起来玩一个捉迷藏的游戏,你们愿意吗?那赶紧把眼睛蒙起来,不要偷看哦!

(2)赶紧找找小动物躲在哪里?引导幼儿尽量用儿歌里的话回答。(幼儿说出一个,教师出示相应的图文纸卡)

二、互动学习

1、教师交代名称、示范朗诵。

老师把小动物捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。(教师朗读一遍)

2、幼儿跟学,注意念准字音。

运用不同的方式进行学念儿歌,比如:个别幼儿朗读;分男、女小朋友朗读;集体朗读;师幼对句朗读等。

3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。

1、你们儿歌说的这么好,老师有点不服气了。我要来考考你们。(教师盖住儿歌中的动物,让幼儿进行练习并记忆)

2、现在我要来一个更难的,看看你们还能不能像刚才那么厉害。(教师抽出儿歌中的一句,帮助幼儿进行记忆,最后将所有的儿歌都拿走)

三、加快节奏

1、说说绕口令的特点。

其实这首儿歌是一首绕口令,老师再念一遍,小朋友听听与刚才有什么不一样?

2、教师示范快节奏念一遍。

3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍,感受绕口令的特点。

四、拓展延伸

绕口令不是一下子就可以念得很快,它学要我们多练习,才会越来越顺口,休息的时候,我们到教室把这首绕口令练练,练熟了找许老师来pk一下好吗?

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