小班的活动教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班的活动教案 ,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班的活动教案 1【活动目标】
1、欣赏儿歌《不挑食的宝宝》,熟悉儿歌的资料。
2、认识各种平时吃的菜都有哪些。
3、明白吃饭不能挑食,各种菜都有营养,都应当吃。
4、懂得为自我选择营养丰富的菜。
【教学重点、难点】
教学重点:让幼儿了解食物的营养,各种食物都有丰富的.营养,都应当吃,做不挑食的宝宝。
教学难点:食物的合理搭配,食物的营养价值。
【活动准备】
1、幼儿用书《不挑食的宝宝》。
2、小盘子若干。
3、各种食物的小模型,如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。
【活动过程】
一、学念儿歌《不挑食的宝宝》。
首先让幼儿翻开幼儿教书,教幼儿朗诵儿歌《不挑食的宝宝》,带领幼儿一齐学念儿歌。
二、说一说:吃菜
师问:小朋友们,你们最爱吃什么菜呀?
小朋友A:我最喜欢吃鱼。
小朋友B:我最喜欢吃鸡腿。
小朋友C:我最喜欢吃鸡蛋。
小朋友D:我喜欢…………
师:能不能只吃自我最喜欢的菜而不吃其他菜?为什么?
引导幼儿:如果只吃自我喜欢吃的,剩下那些不喜欢吃的谁来吃呀?那不吃的是不是很浪费呢?所以小朋友们吃菜不能挑食,如果挑食就会营养不良,各种都有丰富的营养,所以都应当该吃,要像小宝宝那样,吃饭从不挑食,这样才健健康康的成长,聪明伶俐人人爱。
三、做一做:丰盛的午餐
1、请幼儿自我做饭,挑选有营养的食物放在小盘子里。
2、请幼儿说说自我做的午餐有哪些菜,教师介绍这些菜的营养。
3、请幼儿互相交流,说说其他幼儿做的午餐都有哪些菜,好不好?为什么?
四、活动延伸
除了午餐要吃得营养,早餐和晚餐也同样要吃得营养。
小班的活动教案 2设计思路:
1、幼儿当前经验分析本次活动让孩子在经验基础上,尝试在看、猜、玩的过程中总结动物之间的异同,大胆把自己的经验用简单的一句话表达出来,提升他们对动物的经验,同时激发他们喜欢动物、关爱动物。
2、活动环节分析
1)找出隐藏的小动物:看一看、猜一猜长长鼻子、长长耳朵、长长尾巴的动物。
2)找找哪些动物藏在树叶:孩子们通过说说树叶后面有什么;拼拼动物的照片;找找类似纹理皮毛的小动物;
3)找动物的影子:在了解动物的外形特点的基础上找到和影子相匹配的动物。
3、素材、价值的分析动物花花衣主题中的科常活动,在动物花花衣主题的尾声开展。孩子们对动物非常感兴趣,对身边常见的动物也有了一些经验,对他们的外形、叫声等有了了解,特别对动物明显特征和不同动物皮毛的动物的分析。
内容与要求:
在看看猜猜玩玩的过程中,发现动物之间的显著异同特征,尝试用简单的话大胆描述。
环境创设与材料准备:
1、前期对黑白皮毛的动物有简单的经验;
2、PPT两幅;
3、动物和影子各20只,
4、黑色房子;
5、长颈鹿、梅花鹿、老虎、斑点狗、奶斑马牛等动物图片
活动过程:
一、看一看、猜一猜(找出隐藏的小动物)师:森林里住着很多动物,它们一起生活、游戏,过得可开心啦,今天它们在去森林里玩捉迷藏的游戏,我们一起去找找有哪些动物藏起来了!
1、看看谁藏起来了?你看到了谁?它在哪里?你怎么知道是小白兔?小白兔的耳朵是怎么样的呢?(我们一起喊一喊:小白兔,我们看到你的长耳朵了,快出来吧。)
2、我们再去找找还有谁?它躲在哪里?这是大象的什么部位?它看上去怎么样?(原来长长鼻子的大象躲在大树后面。)
3、躲在树上的是谁?这是它的什么部位?它的尾巴是怎么样的?(长长尾巴的小猴子躲在树上。)关键提问:它们有一个共同的秘密,看看它们身上都有一样什么?教师小结:长长的尾巴、长长的耳朵、长长的鼻子,这些动物都有一种长长的特征,虽然长得都不一样,但都有一样长长的`东西。
二、说一说、拼一拼(找找哪些动物藏在树叶后面)
1、游戏:吹吹、猜猜、拼拼
1)师:有的小动物躲在森林茂密的地方,你看到他们了吗?我们一起用力吹,把树叶儿吹走(可以吹2——3次)看看谁藏起来了?2)咦,他们怎么哭了?关键提问:它们也有一个秘密,它们有什么是一样的呢?
教师小结:衣服都是黑白色的,但花纹不一样。
2、师:它们后面还跟着动物,看看是谁呀?斑点狗——梅花鹿;奶牛——长颈鹿;斑马——老虎关键提问:它们有一样的地方吗?
教师小结:这些动物花纹都很像,但它们衣服的颜色都不同,原来森林里的动物朋友都有许多小秘密,他们一起玩捉迷藏可开心啦!价值取向:发现有的动物花纹相同,有的动物衣服一样。
三、玩一玩、贴一贴(黑夜捉迷藏)师:小动物玩得真开心,天慢慢变黑了,森林里还有很多动物藏起来了,只能看见他们的影子,我们一起再去找找它们吧!
1)引导幼儿观察影子的特征,猜猜它是谁?关键提问:看到动物的影子,你来猜猜可能是谁?(出示动物影子,帮助幼儿找到藏起来的动物。)
2)幼儿游戏:找找贴贴每位幼儿图片,找出相应动物的影子,说出他们的名称。关键提问:你的图片是谁呀?它躲在哪里请你找一找价值取向:帮助幼儿分析动物的特征,然后完整出现动物,体验成功的快乐。
活动延伸:
活动中的材料放置在区角游戏中,可以让幼儿再次游戏。
小班的活动教案 3活动目标:
1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道,尝试更多新的排列模式。
2、体验树和伞在夏日给我们带来的荫凉。
重难点:在原有的排序基础上,尝试拓展不同的排序模式进行操作。
活动准备:
每位幼儿一个模式排序条和相应材料(大树、小树、红伞、黄伞)
活动过程:
一、夏天真热呀(环节意图:通过讨论,说说使自己凉快的方法,为下一环节进行铺垫。)
1、夏天在马路上走,我们都会觉得很热,那么有什么办法可以让我们在路上走的时候觉得荫凉些呢?
2、小结:那今天我们就来造一条林荫道,让我们夏天走在马路上觉得很凉快的,好吗?
二、帮工人叔 ……此处隐藏7117个字……乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节,让幼儿通过游戏提升,不是妈妈不要开门,保护自己的生活经验。
活动目标:
1、在听听、看看、讲讲中,熟悉理解故事内容。
2、愿意在集体面前大胆地表演,体验游戏的快乐。
活动准备:
课件《小兔乖乖》、小兔木偶
活动过程:
一、看兔子木偶
1、教师:小朋友,今天老师给你们带来一位朋友,但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁?(纸袋挖个洞,先露尾巴,再露耳朵)
2、原来她有长长的耳朵,他是不是小兔子啊?
3、小兔子快出来吧。(幼儿请小兔出来)
小结:原来真的是小兔,她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。
今天老师带来了一个关于小兔子的故事,我们一起来听故事《小兔乖乖》
二、初步分段欣赏故事。
播放课件【小兔乖乖】第2—4张PPT
1、教师:小朋友,故事中有谁?(小兔、大灰狼、兔妈妈)
2、兔妈妈要出门把萝卜,在出门之前,她告诉小白兔一件什么事?
3、兔妈妈走后,谁来了?大灰狼要干什么?
师:幸好小白兔把门关的紧紧的,大灰狼进不去,接下来会发生什么事呢?我们看下去。
播放课件【小兔乖乖】第5、6张PPT
1、后来妈妈回来了,妈妈在敲门时边敲门边唱什么?
2、谁能来学学妈妈唱歌?(幼儿模仿)
师:这些都被躲在大树后的大灰狼看到了,听到了,大灰狼会想什么办法让小白兔开门呢?我们带着这个问题看下去
播放课件【小兔乖乖】第7—11张PPT
1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢?大灰狼在敲门时唱了什么?
2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖,为什么小兔子不开门呢?
3、大灰狼敲门时是怎么唱的?老师可以唱一唱,幼儿一起模仿(粗粗的,难听的)
师:兔妈妈的声音是温柔的,好听的,大灰狼声音是粗粗的,难听的,所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。
4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看?(幼儿自由回答)
5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的'尾巴是什么样的?兔妈妈的尾巴是什么样的?
小结:小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼,没有上当受骗,小兔真聪明。
三、唱儿歌,情景表演
老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音,让幼儿分辨。
做动作表示开门关门(是兔妈妈的声音就用小手把门打开,是大灰狼声音就用小手把门关上)
小结:你们啊都是聪明的小兔,不是妈妈敲门不要开门。
四、活动延伸:
在爸爸妈妈不在家的时候,如果有陌生人敲门让你们开门,你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢?我们一起回去想一想好吗?
小班的活动教案 14一、操作目标:
1、在操作过程中,可以识别和区分各种几何图形。
2、在认识各种图形的基础上,学会比较大小。
二、操作材料:
圆形、方形、三角形、长方形等大小不同的几何图形。有几根小棍子,一个箱子。
三、操作水平:
第一层:认识正方形、三角形、圆形等几何图形,可以初步分类这些图形。
第二层:比较大小,在同一图形中比较大小,重叠放置这些图形。
第三层:利用一种或多种图形进行排序。
四、指导建议:
1、在分类图形的过程中,引导幼儿先探索图形的`特征,然后逐渐过渡到2~3个特征进行操作活动。
2、确定幼儿的探索结果,鼓励幼儿进一步分类图形,体验成功的快乐。
3、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
小班的活动教案 15小班科学:有趣的轮子
活动目标:
1. 感知轮子的特征,知道轮子是圆圆的,会滚动。
2. 初步了解轮子在生活中的运用。
3. 喜欢玩轮子,体验玩轮子的乐趣。
活动准备:PPT,各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子,装满水的瓶子、音乐
活动过程:
一、 玩汽车,知道车子有了轮子才能开动
师:宝宝们,今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗?(咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心,这是我的小汽车2遍)
师:汽车城到了,我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀,这么多汽车你们想玩一玩吗?宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。(指导:用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的)
师:宝宝你是怎样玩汽车的?
师:你刚才为什么要换一辆汽车开(没有轮子不能开)
小结:原来汽车有了轮子才能开起来呀。
二、知道轮子的形状及作用,体验玩轮子的乐趣
第一次玩
师:老师这里有许多的轮子,等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩,看看轮子长的是什么形状的?它有什么本领呢?(幼儿自主选择)教师指导幼儿(会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的)
提问:你玩的轮子是什么形状的呢?它象什么?
提问:你的轮子有什么本领呀?(会滚)让幼儿滚一滚
提问:其它小朋友你的轮子会滚吗?
第二次玩
师:你们还想和轮子做游戏吗?那现在你可以和好朋友一起玩轮子,也可以拿两个轮子玩一玩,看看会有什么发现?
提问:你刚才是怎么玩轮子的?(和好朋友一起滚过来滚过去,两个轮子一起轮的,大的轮的快,小的一会儿就停了……)
小结:轮子滚来滚去真好玩。
三、了解轮子在生活中的运用
师:小朋友和轮子做游戏真开心呀,我们一起来听听,轮子是怎样夸自己的'?
轮子自述:大家好,我是轮子,刚才小朋友说的很对,我呀长的圆圆的,会滚动,汽车装上了我,只要我滚起来,汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来,我还有很多的本领呢?小朋友你还在哪里看见过我呢?
师:除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀?
你看,我能让火车开的飞快;我能把路压得平平的;我还能让鞋子滑起来呢;当我滚起来的时候还能传送东西;看这个箱子好重啊人们搬着多累啊,有了我向前滚起来,人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜欢我吗?
师:你为什么喜欢轮子呀(帮助我们,带来方便、滑板开心)
四、体验轮子给我们带来的方便
师:轮子的作用真大呀,老师这里有许多东西,我呀要把它送到教室去,小朋友你们愿意帮老师运东西吗?
师:你搬得动吗?搬不动怎么办
师:老师这里有辆小拉车,它的下面有(轮子)我们试试把这么重的东西放进去,你能不能拉动它?
师:看来轮子的作用真大呀。
结束
师:宝宝,我们赶紧把这些玩具收在箩筐里,然后把它放在小车上,运回你的教室里吧。
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