小班语言游戏教案

小班语言游戏教案（精选22篇）

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小班语言游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（一） 活动目标

1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。

3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

（二）活动准备

1、手指玩偶公鸡和母鸡。

2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。

（三）活动过程

1、出示手偶玩具，设置游戏情境。

教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

2、教师出示黄豆，表演游戏。

教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。

教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。

3、教师引导幼儿游戏

教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

4、幼儿自主游戏

幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？

教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

幼儿与客人老师玩游戏。

背景分析：

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标：

1. 理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在散步。

2. 在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

3. 感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。

活动准备：

围裙一条，图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树)，袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干

重点难点：

1、重点：感受故事的幽默诙谐

2、难点：创编故事

活动过程：

一、讲述故事，学习句式首先我准备了装饰成草地的围裙，穿在身上，孩子们都很好奇，老师这是要干什么呀!兴趣一下子就被吸引了过来，接着我从口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。(插入图片)配合着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。我是这样做的(插入视频)故事的最后一张图片是：小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以我有目的的让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢?什么水果是圆圆的，有柄的?什么水果吃起来甜甜的、脆脆的?……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。

二、巩固句式，复述故事在幼儿已经初步理解了故事的基础上，以具有递进性三个问题，

1、这是一条什么样的小蛇?

2、小蛇在干嘛?

3、它发现了什么?使幼儿巩固：好饿的小蛇，扭来扭去在散步的句式。并回忆故事内容，简单复述故事中的词语，句子。紧接着我把袜子套在手上，从身后慢慢拿出，运用袜子小蛇配合动作按顺序引导幼儿复述故事。(插入图片)在再一次和幼儿讲述故事的时候，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。而且，关于"小树好不好吃"的讨论，让孩子对于小蛇的"调皮与淘气"的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随这我的的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。

三、发散性语句创编活动第三个环节是故事的创编活动，我创设蔬菜园的情景，投放很多好吃的蔬菜水果， "这条袜子小蛇真有趣，你们也来变成小蛇吧"当每个小朋友的手上都戴上了袜子以后，很自然的每个小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入视频)

四、结束部分棒棒糖变成了小蛇，到超市里去，会变成什么蛇呢?在幼儿想的过程中，自然的结束了本次活动。

反思亮点：

1、元素的巧妙构建：为了帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣，，在故事讲述中，我巧妙地渗入了多种元素：肢体语言元素(如"扭来扭去""在散步")，情景元素(发散性趣味游戏)，这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效的串联，充分挖掘出原着故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解，使整体课程层层递进，环环精彩。

2、课程整体环节设计上，我注重师幼情绪、情感的吸引与融通。如：当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们好奇心和探究的欲望;如：蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主的和小蛇成为亲密的朋友;这种情绪与情感的吸引与融通，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。

3、活动细节的精巧设计：

1、教具选择来源于生活：我上课的道具是来源于生活中常见的不经意的一些小物品：围裙，袜子。一条围裙稍加装点就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上，神形活现的小蛇砰然出洞，这些教具简单新颖，摒弃了传统教学中教具量大 ……此处隐藏13393个字……>4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、小松鼠玩具。

2、教师教学资源《快乐轮胎》（视频、课件），教学挂图《快乐轮胎》。

3、幼儿学习资源④第1～5页。

活动过程：

1、故事导人，引起兴趣。

“山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！”

“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？会发生什么有趣的事情呢？”

2、播放课件（或利用教学挂图），边猜边想，欣赏故事。

（1）快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？

（2）快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？

（3）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？说出为什么。

（4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？

3、大胆想象，积极表达。

（1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

（2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

活动延伸：

引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1～5页。

《快乐轮胎》课后反思：

故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子。我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多！

教学目标:

1、初步了解五官的构成和用途，懂得保养五官。

2.能够理解老师的口令并做出相应的行动，情感态度和价值观。

3.知道五官是我们人体的重要组成部分，知道如何保护自己的五官。

教学准备:

同一个人的两张画像，一张眼睛，一张耳朵，一张嘴巴，一张鼻子。

教学过程:

首先，启发谈话，引导五种感官

孩子们，你们好！今天老师来和大家认识一下我们的头。小朋友们，请认真看看老师的头像和小伙伴的头像有什么相似之处。(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴，两只眼睛)

二、游戏《寻找五感》

1.根据老师的指示做相应的动作。眨眨你的小眼睛，指指你的小鼻子，张开你的小嘴巴，摸摸你的小耳朵。

2.贴五官老师用粉笔在小黑板上画一张脸，让小朋友把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸的适当位置。

三、谈谈五官的作用

1.我们的嘴有什么用？(说话，吃饭)

2.我们的鼻子有什么用？(呼吸，气味)

3.我们的眼睛有什么用？(看东西)

4.我们的耳朵有什么用？(听声音)

4.看图说话。

老师拿出两张准备好的相同人物的画像，让孩子们看，把其中一张贴在小黑板上。然后，他把另一幅画的脸染成黑色，把画贴在小黑板上。两张图对比后，让孩子告诉我哪张好看。为什么？

老师总结:同样的脸脏了也不好看，所以请爱护自己的五官，注意不要弄脏别人的五官。

四、保护五官

五官非常重要，我们必须保护它们。如何保护他们？

不要把脏东西放进嘴里，不要用手指抠鼻子、揉眼睛、挖耳朵，也不要把小东西放进嘴里、鼻子里、眼睛里或耳朵里。

六、教孩子读儿歌

这是我的眼睛，他们能看见；这是我的鼻子，会呼吸；这是我的嘴，会说话；这是我的耳朵，他们会听的。

一、活动目标：

1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

二、活动准备：

1、背景图(画有草地、蓝天、白天)

2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3、挂件1个，方向盘1个。

4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、 导入活动

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

2、教师一一出示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。

②小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

③小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

④小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

2、基本部分

①教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小小鸡叽叽叽，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

三、结束部分

教师和幼儿一起做游戏念儿歌，让幼儿更加熟悉二儿歌和认识这些小动物

活动反思：

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。