教学活动工作总结

教学活动工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的教学活动工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学活动工作总结1

20××年12月10日，学校举办了第十届“知新杯”公开教学活动。本次活动，得到了各级领导及兄弟学校的极大关注，教育局、教育研究院、兄弟学校（33中）、友好学校（集贤一中）以及双鸭山初中学校等多家单位的领导、专家莅临我校指导，为本次活动增添了光彩，提升了品位。“知新杯”公开教学活动，紧扣教改脉搏，紧扣教学实际，理念不断创新，主题不断升华。这项活动的开展，提高我校的课堂教学质量，调动了广大教师课堂教学改革的积极性。在这项活动的引领下，我校高考连攀新高，赢得了学生认可、家长认可、社会认可，为双鸭山的教育事业发展做出了贡献。

下面我从四个方面对本次活动加以总结。

一、主题鲜明模式新颖

1、本届“知新杯”公开课的主题是：“实施有效教学，构建生命课堂。”有效教学通过“适应性、分层次、导学案”加以实施；生命课堂凸显标志是“以人为本的教学理念，民主和谐的师生关系、激情活力的课堂氛围、发展超越的价值追求”。

2、本届“知新杯”公开课采用“三维五环”教学模式。

三维，即“教师维度、学生维度、目标维度”，从教师的主导作用、学生的主体地位出发，以目标教学为导向，从三个维度上立体地构建课堂。

五环，即把课堂教学划分为五个环节，分别从三个维度上，建立五个环节的相互关系，整体地设计教学流程。

“三维五环”关系图示：

︱———————五环——————————︱

—教师（主导）——学案引导→分组巡导→点拨指导→选讲精练→归纳总结

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三

学生（主体）——自主先学→合作研学→交流互学→梯练固学→反思感悟

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—目标（主向）——生成问题→互助释疑→提炼方法→分层提高→理解内化

第一个环节，教师通过学案，引导学生自主先学，生成问题；

第二个环节，教师分组巡视，指导学生合作研学，完成释疑；

第三个环节，教师点拨指导，学生通过交流互学，提炼方法；

第四个环节，教师精选精讲，学生分层练习巩固，分层提高；

第五个环节，教师归纳总结，学生通过反思感悟，理解内化。

“三维五环”教学模式的提出，既有理论依据，又有实践基础。这种教学模式，是在注重教学原则、注重教学实际、注重教师能力、注重学生基础之上提出的，这种教学模式，体现了

（1）教学设计的清晰度；

（2）学生参与的广泛度；

（3）问题抛出的适应度；

（4）合作探究的深入度；

（5）教师引导的准确度；

（6）目标呈现的层次度；

（7）学习过程中的感悟度。这种教学模式的提出，对我校的教学工作有着重大的指导作用。（希望大家广泛讨论，贯彻到实际教学当中去）。

二、做课教师勇挑重担

“知新杯”公开教学活动开展7年、十届以来，为教师搭建了一个成长的良好平台，在双鸭山教育界也产生了一定影响，可以与一中的“奋发奖”公开教学活动比肩。在深化教育改革、教育观念不断更新的今天，学校将此次教学活动向外界开放，是学校领导班子的一项英明决策。

本届“知新杯”公开课呈现以下特点

（1）、规模大：设计到各个学科，各个学年，各种不同层面班级；

（2）、层面广：做课教师有名师（白艳涛、王宪昌）、骨干（李岩、张娇月、赵艳彪、周晓红、朱虹）、新秀（葛欣）；

（3）、影响深：首次对外开放，与会领导、专家涉及面广，影响力大；

（4）、探讨力度大：本届“知新杯”，推出了“三维五环”的教学模式，在课堂教学改革上，又迈上了一个新台阶：

（5）教学效果好：做课的八位教师，为我们展示了8节主题突出、模式统一的示范课，教学效果好。

本次做课教师人选，通过各教研组上报人选、学校综合各方面因素，确定下文、理、艺三个门类，八个学科。这八节课，代表层面丰富，涵盖学科广泛。作为首次展示课，八位教师勇于承担任务。接受任务后，他们废寝忘食，夙兴夜寐，从导学案的设计、简案的设计，课堂教学的设计等每一个环节都反复推敲，每一个细节都反复斟酌，可谓殚精竭虑，一丝不苟。

白艳涛老师身体欠佳，孩子在高三，她每天需要照顾孩子，但仍欣然地接受了任务；王宪昌老师孩子生病，已经定好了去哈尔滨看病的车票，他退了票，全力以赴准备公开课；李岩老师的父亲因病入院，他晚上护理老人，白天准备公开课材料，备尝艰辛，他依然乐观对待。其他教师也克服困难，以大局为重。做课教师展现了他们良好的职业素养。

相关教研室主任及同教研组的教师积极参与，集思广益，群策群力，为他们做课成功做出了贡献。赵良淑、霍丽旻、秦彩云、袁月明、王玉文、朱艺华等主任，对做课教师精心指导，展现了学科带头人的良好风范；高岩松、苏丹老师积极协助做课教师制作课件、教学设计、导学案等相关材料，是团结协作的楷模。八位教师做课成功，团队力量，功不可没。

三、课堂教学展示风采

八位教师的课，都展现了共同的特点，

（1）、突出了本次公开教学活动的主题：“实施有效教学，构建生命课堂”；

（2）、紧扣“三维五环”的教学模式；

（3）、七节文、理科课，都成功地运用了导学案。

1、白艳涛老师的《函数的单调性与导数》一课，学生课前预习效果好，并能积极主动提出预习中遇到遇到的困惑；在新课探究过程中，充分发挥了教师的主导、学生的主体作用；教师驾驭课堂的能力很强，对学生临时提出的问题，能灵活机智的做出准确的解答，展现了深厚的数学功底；在教学中特别注重对学生思维能力的训练，问题精炼，启发到位。在教师的指导下，本节课重点、难点被学生一个个攻破，教学效果良好。她在点拨指导环节上，尽显名师风流。

2、王宪昌老师的《music》一课，课前导学案的合理设计提高了学生自主学习的能力，激情四射的自由谈话及活泼有趣的竞猜游戏拉开了本节课的序幕，极大地激发了学生学习兴趣，增强了学习愿望。短语、佳句的讲解，设疑由浅入深，一步到位，培养了学生独立思考能力及合作意识。巧妙的《话题讨论》设计培养了学生发散思维的能力及语音输出能力。本节课教师流利的英语口语及端庄大方的教师风度，为民主和谐的师生关系的构建打下了基础；激情洋溢的师生英文歌曲合唱，引人入胜。他在归纳总结环节上，概括精练，提升学生了认知水平。

……此处隐藏19724个字……。通过科技节的一些趣味活动，培养了学生的科学观察能力、动手能力、独立思考的能力和表达能力；通过这次演讲比赛，让学生树立了“爱科学学科学用科学”的正确概念。

（二）精心组织宣传到位

为使科技节高效有序的开展，学校成立了以学部主任为科技节活动的组委会，负责制动活动方案，就在科技节之前，还召开了专门的科技节活动筹备会，明确职责，加强对活动的组织与管理。学校还通过国旗下讲话，全体教师大会、班主任班会大力宣传本届科技节的活

动主题和意义。提高广大师生对科技教育的重要性，激发同学们的参与热情。

（三）内容丰富形式多样

本届科技节活动的内容丰富，创立了许多趣味活动。本届科技节在前几届的基础上，内容更加丰富，组织工作更为严密细致。形式多样，理论与实践结合，知识性与趣味性兼顾，既紧张又轻松愉快，营造了浓厚的科学氛围，达到了寓教于乐的目的。首先，在活动之前制定了科学、可行的计划，将科技节分为三个阶段：

第一阶段是大力宣传普及科技知识、营造科技氛围。

第二阶段是开展科技竞赛，深化主题阶段。设计安排了涵盖各年级、各学科的比赛，其中三年级主要包括五个项目：科学小故事演讲比赛、猜谜游园会、优秀科幻画展示、优秀小制作的展示、观看科普电影等活动项目。。

第三阶段是展示科技成果、总结表彰。在这一阶段举办了科技手抄报、小制作、科幻画的专题展示，组织各年级同学参观

校园科技节的时间是短暂的，但它留给同学们的记忆和影响将是深刻和长远的。如何充分发挥科技节活动对学生的影响力，让学生积极投入到日常的课堂学习当中，是每个科学老师后续需考虑和关注的。祝愿所有的同学能在科学的道路上越走越远

教学活动工作总结14

为了培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学质量，我校全体数学教师按照学校安排，于11月24日——11月29日进行了听评课活动。全体数学教师积极参与，以“学生学习习惯养成教育”为主题，开展教育研讨活动，起到了较好的效果。

这次课堂教学值得肯定的有以下几点：

1、能够较好的研究教材，教学目标定位准确，重难点的突破上采取措施合理，引导方法得当。

2、教学思路清晰流畅，教师点拨作用发挥的较好，使得数学知识的形成达到顺其自然的效果。例如：刘连军老师上的《商不变的规律》，庞圣会老师上的《分数的加减法》。

3、能够根据小学生的年龄特点，充分利用学具，让学生动手操作，在操作过程中抽象出所学知识，注重由形象思维到抽象思维的过渡。例如：赵恒芳老师上的《三角形的面积》，戚汝丽老师上的《倍的认识》，还有张立强主任上的《平行四边形的面积》和王老师上的《11~20各数的认识》。

4、能够在学生已有知识经验的基础上进行教学，充分让学生从事数学活动。例如：刘兆国老师上的《观察物体》。

5、注重让学生在自主探索、合作交流中经历知识的形成过程。例如：刘连军老师上的《商不变的规律》。

6、注重对学生的评价与鼓励。例如：赵恒芳老师上的《三角形的面积》。

7、注重数学学习习惯中说的习惯培养、观察的习惯培养、积极动脑思考的习惯培养、认真听讲的习惯培养。例如：赵恒芳老师上的《三角形的面积》、戚汝丽老师上的《倍的认识》、刘兆国老师上的《观察物体》、庞圣会老师上的《分数的加减法》、刘连军老师上的《商不变的规律》、张立强主任上的《平行四边形的面积》。

全体数学教师除了能按时听课、认真做好记录外，在每天的评课活动中也都能及时参加，对当天所听的课提出宝贵意见。其中有以下几点需要各位教师在以后教学中需要注意：

1、年轻的教师有年轻教师的优势，接触的是比较现代的教学思想，更新的教学观念，能及时跟上教育改革的步伐。老教师有老教师的优势，对整个教材的把握更有深度，对整个小学数学的知识体系更全面。可能很多老师认为年轻老师上课比较占优势，但在数学教学中，能够对教材深入了解，准确把握才是最重要的。

2、课堂教学结构有待于进一步优化，设计合理、有效的教学过程。数学知识的学习讲究一个水到渠成的自然效果，一个知识、一个规律、一个结论，怎样给学生说，学生才能够容易理解、容易接受，需要教师很好的琢磨；设计怎样的学习过程，才能达到循序渐进的效果，才能显示出数学的逻辑性，才能让学生学的舒服。

3、练习题的设计要有层次性和实用性。练习方式固然要多样化，但是不要走过场，练习课中常常会暴露出学生知识和能力的缺陷，此时就应当及时发现，并且展开针对性的讲评，务必作到当堂的内容当堂巩固，及时消化，做好练习与其评价的相互统一完成。

学生通过练习这种学习实践活动，可以巩固和加深已学的知识，并在练习活动中初会学会运用知识于实际的本领，在合理设计的练习过程中，掌握技能技巧。练习还有助于培养学生分析问题和解决问题的能力，发展其创造能力，并培养对学习认真负责和勇于克服困难的良好品质。因此，精心设计好练习至关重要。

4、评价在一堂课中起着非常重要的作用，对学生的评价及时、恰当在很大程度上可以激发学生学习积极性，巧妙的运用激励语言，也可以调动学生学习的积极性。

5、注意组织课堂教学。课堂教学的组织可以说是一连串的工作：首先，讲课前要组织学生，可以查一查学习用品，想一想上节课学习的内容。其次，讲课过程中，教师的注意要分配到每个学生身上，可以通过语言、声调、手势等提示学生。

教学活动工作总结15

本学期的综合实践活动课程按照计划的进度完成，达到了预期的目标，并且取得了一定的成绩。在本学期的教学过程中，学生的参与度大，积极性高，充分体现了综合实践活动课的实质。

第一，教师课前全面、认真地备课，课后能及时地反思，不断地进步，渐渐地开始读懂综合课的精髓，摸索出一套适合学生的教学方法，提高了教学效率。

第二，学生喜欢上综合实践活动课，兴趣非常高，课堂气氛活跃。在轻松愉快的课堂发挥出各自的特长和发掘了自身的潜能。各方面能力有了一定的提高，有利于其终身的发展。

虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成绩，但也存在着很多不足，并在这学期的教学中发现一些比较难解决的问题，罗列如下：

一、老师的理论和实操水平还是很有限，有时并不能完全的备到全部的知识和学生的各种情况以及提问。

二、有时很难控制好这些正处在好奇和好动年龄的初一学生的课堂纪律。

三、综合实践活动课要求的是尽量的走出课堂，但40多个孩子的安全问题却阻碍了我们的课堂形式，把我们局限在课室了，没有达到课程的目的。

四、学生完成作业的情况并不理想，因为不需要考试，所以根本不紧张，往往交一份作业要老师催几遍。

五、在评价方面，存在着很多的问题，现在基本上都是教师一个人对学生的评价，方式单一且不甚科学，需要改进和完善。

以上是在本学期开展综合实践活动课的一些情况的总结，虽然没有什么大的成绩，但起码我们进步了，相信凭着学生和老师们的努力

和不断的探索，这个课程会开展得越来越好。