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中学个人教师读书活动总结

时间:2024-10-06 08:23:25
中学个人教师读书活动总结

中学个人教师读书活动总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编精心整理的中学个人教师读书活动总结,欢迎大家分享。

中学个人教师读书活动总结1

这学期响应学校多读书,创建书香校园的号召,我给自己制定了自己的个人读书计划,通过读《教师礼仪》、《走进新课程》、《小学音乐教师》、《少儿书画》、《美术教育学》、《弟子规》、《爱心与教育》、《中小学生心理健康教育》等,真是受益匪浅。

读了《教师礼仪》一书,真是启发很大。首先教师应十分注重教师礼仪修养。教师应当不断地提高自已的专业素养要具备新型的教师观,理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人,是教育人的前提。在以后的工作中我一定要注意自我完善,自我提高,自我发展,自我超越,提高自身

的教学能力,做一位现代意识、服务意识强的教师,真正地做到为人师表。作为教师,我们不仅要当好学生们领路人,我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟,是学生的天地。教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一般高原。教师心胸博大他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生,才会开垦自己心灵;所以说,教师胸怀博大,学生自然就"大气"。这其实跟我们常说的"有其父必有其子"是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以,我们不能事事斤斤计较,不能嫉贤妒能,不能心胸狭隘,我们不妨也做一个"肚里能撑船"的老师,做一个有胸襟的大气老师。

读了《走进新课程》该书,尤如在我为师的道路上亮起一盏明灯,的确是受益匪浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受关于授课,在看这部分内容前,想当然的认为这绝非难事,应该容易做到。看过书之后才清楚要做到授课自己还有很大差距。一方面,由于对教材的熟悉程度存在欠缺,那么在授课的过程中重点和难点并不突出,对此讲解的还不够充分模糊,而且对于教学中所采用的教学手段过于单调,没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法;另一方面,没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力,这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。读了《小学音乐教师》,小学音乐老师该具备哪些能力?第一、热爱自己的专业;第二、敢于创新,灵活教学;课堂教学是我们音乐教育工作的核心,也是我们工作的重点;第三、要有一个"公关"的脑袋;第四、树立终身学习的观念。

《少儿书画》这一本杂志,聘请当代知名少儿美术专家、学者组成编委会,以使该书能较全面地反映当代少儿美术教育的成果,反映当代少儿美术教学的崭新理念和素质教育的发展方向。该书每期刊登有书画潜质的小学员优秀作品,目的是让他们通过这个平台更好的展现自我,并与喜欢书画的全国优秀少年儿童相互交流切磋,取长补短;从而激励孩子更加刻苦磨练自己的意志和耐力,不断提高自己的书画水平。

读完李镇西老师的《爱心与教育》,什么是教育?教育应该培养什么样的人才?如何做一个成功的教育者?......这一切你都会从中找到答案。

当中国教育提出改革,要把基础教育由应试教育转向素质教育之后,"素质教育"便成为教育界及全社会使用最广泛的词之一。到底怎样发展素质教育,怎样才能培育出21世纪真正为国家和社会所需要的人才,成为我们需要解决的重要问题。本书中,李老师通过自己的教学实践,对素质教育进行了探索,并取得了可喜的成果。书中共有五个部分,分别是:爱心与童心----我和学生的感情故事;与顽童打交道----"后进学生"的转化;锻造卓越人格----"优秀学生"的培养;回答心灵的呼唤----青春期教育的尝试;沉重的思考----由一位女生自杀引发的德育剖析。对这五个部分进行归纳总结,可看出李镇西老师分别从爱心教育、智育、心理教育、德育等不同角度对学生进行的培养。每一个部分,既有教育理论方法,又有几个真实事例的回放,而且每一个事例都有代表性。作者通过这种形式来阐述他的教育理念,让读者在身临其境的感觉中,深刻感受到他的教育魅力。在本书中,既有精要的教理阐述,又有典型的教例剖析,对于我们处在一线的教师来说,不失为一本索骥佳作。作者对"逆境"学生的.关怀,对"学习困难"学生的转化,对"优秀"学生的培养,对"心理"教育的尝试,对"有效"德育的探索--有普遍的启发性,值得每一位中小学教师深读、深思。在本书中,每一页都写着这样的字眼:"爱心"、"良知"、"思考"、"责任"......这样的文字是教育之树上最大的果实,杏坛枝头最美的花朵!可以说,这本书是一本成功的"实例教育学"。

读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子,懂得了"活到老,学到老。"的道理,知道了重视细节对教育教学工作的重要;读书也使我再提起笔来写些什么,不再会觉得那是一件难事。因此,我要做个勤读书的教师,从书中汲取更多的营养,再把这些营养输送给我的学生们。让我们一起读书吧,使我们的生活充满阳光,让我们插上展翅翱翔的翅膀。

通过读书,我的视野更加开阔。看问题的方式和角度也和以前大不相同。书籍在生活工作的各个方面给了我很的帮助,一个人要想变的睿智必须用书籍来充实自己的头脑,在以后的工作我应继续努力,抽出时间,多读书,读好书。

中学个人教师读书活动总结2

书籍是巨大的力量,书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。读书越多,越感到腹中空虚。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了。本学期,认真阅读了李希贵的《为了自由呼吸的教育》、《给教师的一百条建议》、陶行之的《陶行之教育名著》、李镇西的《做最好的老师》收获很大。如《给教师的一百条新建议》一书中,让我深刻感悟到他的每一条建议就象一盏指路明灯一样,给了我极大的帮助。苏霍姆林斯基说:“教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书,要把读书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静坐下来,深入地思考。”这句话让我深刻体会到:作为教师,我们更需要读书。只有读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的'心田;只有读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递。

本期按照自己制定的读书计划,努力做到了以下几点:

一、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

二、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。在读书活动中,我不再是死读书,结合教育,符合课堂,做到三结合。这样,不断汲取人类精神文明的硕果精华,同时也培养了自己的创新精神和实践能力。

三、针对自己知识欠缺的弱点,博览群书,不断充实自己。

四、积极参加进修学校组织的继续教育。学习班级管理,课堂教学等,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。

五、积极参加各级各类的读书交流活动,积极发言,虚心听取他人的学习经验。

六、读书活动中出存在一些问题,诸如阅读书目单一,活动形式相对单调,缺乏连续性和影响力度。在以后的活动加以改善。我们坚信“在读书中成长,在成长中读书”。

读书,让教师更加丰富;读书让教师更具魅力;读书可以使我们在人生的道路上少走弯路,使我们更透彻地领悟教育真谛,从而更加成熟。“多读方知书中味,勤写始觉笔有神。”每天读书一小时,我还要持之以恒,相信它会为我带来丰盈的人生!

中学个人教师读书活动总结3

“书香滋润人生,读书与我同在”。本学期5月,我校举办了第三届阅读节一直以来,我们学校致力于引导孩子们在纯净空虚的青春中读经典、朗诵诗歌,激发他们对文化的终生向往。努力营造积极向上、清新典雅、健康文明的校园文化氛围,激发师生阅读兴趣,丰富知识,开阔视野,探索中华文化经典,开展学校开展的学术校园活动,创建一个具有星光特征的学术类阅读节的初步活动是

1、早期,班级设立了“班级图书角”。班级图书角至少有100本课外书;图书类型主要有文学作品、科技作品、传记作品和教育作品;书籍应分组摆放,整齐美观,分组管理;有图书借阅评估和奖励机制,可以有效实施

2、“精美书签与我同行”书签制作活动。在班主任的指导下,每个学生都学习设计书签,并制作书签,以供日常阅读和生活使用阅读节的具体活动如下:

活动一:开展主题班会。《星光文化阅读手册》分发给每位学生,并在课堂上召开了一次以“用好书交朋友”为主题的班会。他们被告知要读什么书以及如何掌握正确的阅读方法,以培养良好的阅读习惯活动2:

1、“哈,我是书中的人物”活动。我根据星光阅读手册中的参考书目,引导学生以各种形式阅读。选择你最感兴趣的角色服装。要求与原说明书相符,并具有明显的文字特征。提倡自制服装和道具。5月22日,穿着自制服装和道具的孩子们玩了一天书中的角色

2、“图书交易活动”。在校园里再次掀起了阅读更多书籍和好书的热潮,以营造良好的阅读氛围,增加学生的阅读量,使学生开阔视野,增加知识,培养阅读能力。为学生提供图书交流的时间和空间,拓宽图书借阅渠道,让学生学会共享资源。进一步深化体验教育理念,创设情境,让学生在体验角色的同时学会沟通、合作、关心他人、帮助伙伴;培养学生的表达能力、组织能力、适应能力和财务管理能力,提高学生参与社会实践活动的.能力活动3:按年级展示特色活动。在二年级,我们分别举办了诗歌和绘画展览以及故事王比赛。“诗与画”展览是为每个人制作的。诗歌是103首诗歌的内容,学校必须记住。孩子们完成得很好。从5月4日到8日,我们班将展示学生的获奖作品。“故事王大赛”班举行了预赛。每个人都参加并挑选了一名学生参加该年级的期末考试。5月7日中午12:30,决赛将在五楼会议室举行,大二学生将进入观看活动4:选择“学术家庭”、“学术班”和“学术青年”。我们班选了一个爱书爱读书的人。在假日,他喜欢买书,在书店和图书馆看书。他有良好的阅读习惯。阅读视野开阔,阅读量大;有自己的小家庭书架和一定数量的书籍。喜欢与他人交流他们的阅读感受,并能够向他人推荐他们阅读的好书与他人分享。能够认真阅读学校和班级推荐的文章,每天有30分钟以上的阅读时间,阅读时认真记读书笔记,善于积累,养成每天读书看报的好习惯。能够积极参与班级、学校和上级主管部门组织的阅读活动,在阅读活动中表现出色,在全班起到表率和引领作用的学术型青少年。我们班还挑选了一位有良好阅读习惯的家庭成员。孩子每天可以坚持阅读30分钟以上。这家人坚持亲子阅读,有计划地读一本书。家庭成员喜欢收集书籍。家庭根据自己的情况建立“家庭图书馆”或“家庭书架”,藏书不少于100本。这家人坚持每年买新书,并有适合儿童阅读的书籍、报纸和杂志。家庭成员从阅读中学习,这对孩子的道德修养、教育和成长有着良好的影响。孩子品行端正、学习优秀的家庭属于学术型家

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