《放牛班的春天》观后感

《放牛班的春天》观后感(合集15篇)

看完一部作品以后，一定有不少感悟吧，这时候十分有必须要写一篇观后感了！到底应如何写观后感呢？以下是小编精心整理的《放牛班的春天》观后感，欢迎大家分享。

《放牛班的春天》观后感1

还未看这部影片之前，我知道这是关于师生题材的教育片，也很期待影片会带给我怎样的收获。看了之后，和我预想的一样，心灵受到了挺大波动，很值得看的一部教育片。对于即将成为一个要面对不同类型学生的老师的我来说，感想更是不小的。

我们都知道，作为老师来说，都很喜欢好学生，但是学生千千万万，什么样的都有。做一名好老师，的确不容易。《放牛班的春天》中的马修，他的梦想是成为音乐家，但是他还是成了一名很普通的学监。可他依然是一个好老师，一个把学生当成自己孩子的爱心老师，一个有着强烈责任感的老师，一个善于发掘学生天赋和兴趣的老师。几个月的时间，他让那些叛逆的孩子变得很乖，他让以前成天碌碌无为的孩子有了目标和梦想，他让黑暗中的孩子走向光明和未来。他在过程中受到过很多挫折：被校长骂，被孩子“欺负”，但是他从没想过放弃，他用那颗宽容的心原谅孩子们的不懂事，他用他的音乐开启了孩子们封闭的心灵，他办起了合唱班，给了孩子们快乐，给了孩子们希望和光明。

莫尔奇，这个具有很好的音乐天赋的孩子，他不愿意在人前唱歌，马修老师发现了他的天赋，他鼓励莫尔奇大胆的唱出来，他用各种办法发展他在音乐方面的才能。而且积极和莫尔奇的母亲沟通，最终莫尔奇走向了里昂音乐学院，最终成为著名的音乐指挥家。我们不得不承认，若是没有马修老师的细心和努力，莫尔奇不可能这么成功。在精锐当老师，一对一，每个老师面对一个学生，学生的天赋和兴趣，并不难发现。作为一名语文老师，就更应该细腻，去发掘每个学生的天赋和优点。也许他们有的语文成绩很差，也许他们有的作文写得很不好，也许他们有的字写得很不好看。可是作为老师的我们只要想办法走入他们的内心世界，了解他们心里最真实的想法，想办法让他们把每天最想说的话写在纸上，字数不要多，我相信，他们的作文水平会越来越好，表达能力也会提升。

其实语文真的是一门很有趣的学科，只是在很多人认为语文很枯燥，因为他们还没发现语言的奇妙，没感觉到文章蕴藏的内涵。兴趣是最好的老师，作为语文老师，我们对于语文的有趣了解得更深。那么在教学过程中，我们应想方设法让孩子们深深感受语文的魅力，你可以讲些文学小故事，你也可以关于汉字有趣的知识，孩子们都有好奇心，有了兴趣，你的精心授课就会成为一种享受，虽说做起来很不容易，但是我会尽我最大的努力让孩子们喜欢我的课，让孩子们快乐的学习，那么语文成绩提高就不那么难了。

最后，我想说，作为一名好的老师，责任心是最为重要的，只要我还是个老师，我就会对我的每一个学生负责。马修说，我有六十个孩子，当时着实被这句话感动了。我虽然我刚大学毕业，还很年轻，但是我也会把我的每一个学生当成自己的孩子，我会去爱他们每一个人，我会用足够的耐心让他们一天天进步。在影片的最后，我以为马修不能带走派尔诺，很难过，可是他最终还是带走了那个孩子，我真的又欣慰又感动。这样一个有爱心有责任的老师，是我们学习的榜样。

这么多年，我想当老师这个梦想一直都没有改变过，现在就快变成事实了，我会在我教师生涯的每一刻对我的每一个学生负责。马修老师告诉我：你对学生真心付出了，他们必然会用他们的方式回报你！

《放牛班的春天》观后感2

这部电影在教法课时我曾看过，然而却没有看懂。只知道马修老师把一个很烂的班级带成一个纪律良好的班级。今晚重温了一遍，模糊中有一些感触。也许是读了郝老师的那些书信的缘故，联系到电影的内容，受到了一些启发吧。现在多少能体会到这部经典电影的内涵。

这部电影主要讲述了发生在一个叫做“池塘之底”的私立学校里的故事。这个学校里有一个毫无纪律、不听从老师管教且屡教不改的班级，而这学校的校长哈珊是个不懂得教育学生、只会贪图名利而又虚伪、虚荣的人。每当学生一捣乱，他就体罚学生：关禁闭、为学校打扫卫生一个月等。学生们都不喜欢他。后来来了一位新学监，叫马修。他是个关爱学生、热爱学生的人。他从不体罚学生，而且他刚来的时候，学生们故意捉弄他，编歌曲来侮辱他，但他从不计较，还为了维护他的学生而撒谎。他发现这班的学生很喜欢唱歌，于是就组织他们成立了一个合唱团。他最终用音乐和爱心感化了“放牛班”的学生，使他们长大后都成为了对社会有用的人。

看完了电影，我感触颇多的。我认为老师不该体罚学生，更不能用一些暴力的手段体罚学生。这样做只能让学生越来越憎恨你，越来越不想学习，这样就会导致了恶性循环。应该像马修老师那样的关爱学生，宽容大度，用真诚的爱来感化学生的心灵，善于发掘学生内心处的纯洁和善良。当然，惩罚是应该有的，但也应该是出于爱，要让学生觉得乘法他是出于爱他，是为了他好才罚他。就像马修老师让克格乐去医院照顾马桑大叔一样，让他认识到他做的是不对的。还有马修老师的细心观察和因材施教非常值得我们学习。他原本就是一个音乐大师，他发现他的学生很喜欢唱歌，于是组织学生成立一个合唱团。发现并让学生的爱好、特长得以发展，让他们在做自己喜欢做的事情入手，逐步改善他们的坏习性，让学生在快乐中成长、在快乐中学习。他还极力维护学生的自尊，他深深的明白学生在自卑、自闭的自我世界里成长是不完善的、不健全的。就像郭邦这样五音不全的的男孩，让他充当乐谱架。让他有事可做，不给其他学生耻笑他的机会。就是这样小小的举动，让学生得到了满足，找到了自己的位置。在马修老师爱心的感召下，让学生们心存爱心、善心、孝心、责任心、感恩心、悔过心，学生的纪律逐渐的也就好了。

爱能净化心灵，爱能感化人心。真正拥有爱心的老师，才能赢得学生的尊重和喜欢。

看完电影，接着看了郝老师的信—《向自身的平庸开战》，让我又有了更深一步的了解。确实，爱是要有充分的教育学、心理学知识为背景。反之，就会出现“等价交换”这样的现象，我爱你，你就应该听课，应该好好学习。博爱，是发自内心的爱，真正的热爱。因材施教的作用大家都知道，可又有多少人做到？没错，我们缺的是因材施教的能力。马修老师是音乐家，他热爱音乐，他的学生也喜欢音乐。因此，他带领他的学生通过合唱团围聚在音乐这一伟大事物周围，进而找到了做人的尊严和自信。作为不是音乐老师的我们，目前也是缺乏因材施教的能力。我们知识一名平凡到不能再平凡的大学生，但我们应该向自身的平庸开战，就应该让我们的学生围聚到语文、数学等这一伟大事物的周围，共同经历探索中迷惘、求索、顿悟的过程，共同感受知识的伟大魅力，让学生在探索的过程中找到尊严，找回自信。

《放牛班的春天》观后感3

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。一起感受着一个学监和一群问题学 ……此处隐藏13322个字……的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正走进孩子的心里。也只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地了解、剖析孩子，为孩子们提供最适合的教育。在融洽的师生关系中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励，从而触动心弦，引起的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯。

总之，我们面对的是年轻纯真的心灵，面对的是复杂多变的内心，只有深切的关爱，真心的尊重，善意的引导，真诚的肯定，才能使孩子们的心灵与教师的心灵相融，使学校教育开出幸福的花朵!

《放牛班的春天》观后感14

曾经有成为音乐家的梦想，曾经有组建一个优秀的儿童合唱团的愿望，但最终还是成为一个默默无闻的人，一个平凡的老师。但我想，在教师这个岗位上，对孩子而言，他定是一个极不寻常的老师。

在“塘底”这个专收问题学生的学校，所有老师都害怕在这授课的地方，认为在这教书是一种折磨的地方，基望马图老师在这里找到了快乐，找回了自己的梦想，也同时给孩子们带去了希望，带去了快乐。这个平凡的老师身上定有他不平凡之处，下面我一一数来，用以鼓励我们这些同样平凡的老师。

理解孩子，尊重孩子。

对比其他老师简单粗暴的“行动回应”（关禁闭）的教育方式，马图老师总是给予孩子理解，问清缘由后，给出正确合理的惩罚方式，这正是出于他理解孩子，尊重孩子的心理。如面对对莫桑叔叔恶作剧，导致其眼角大量流血后伤口感染，甚至威胁生命的力基，马图老师选择单独与力基交谈，严厉地问了力基情况，他站在力基的角度，保证不告诉他人，也分析这件事的利害关系。马图老师先稳住孩子的心，剖析情况，让孩子明确这样做的后果，在这样的情况下，孩子诚实地说出了实情。而后马图老师提出让孩子无偿照顾莫桑叔叔一个月的建议，孩子欣然答应。

对于孩子，我们应保有比对成年人更多的宽容，孩子出于成长期，应该给予他们知错再改的时间和机会，这样孩子才会进步。同时，我们也应了解，孩子的内心比任何人都清楚他自己犯了错，所以，我们应多理解孩子，耐心等待。

拥有智慧，巧妙育人

莫朗是个有才华的孩子，他的歌声让马图老师疯狂。但这个孩子由于与单亲妈妈沟通少，他一直误解妈妈，也故作叛逆。当见到马图老师和自己的妈妈亲密地走在一起时，他很嫉妒，有些“吃醋”，于是对着马图老师的头泼了满满的一瓶墨水。马图老师第一时间是向孩子的妈妈解释，孩子不是故意的，这是为了缓和孩子与妈妈的关系。但妈妈走后，与孩子面对面时，对孩子犯的错，马图老师还是做出了惩罚。合唱团练习时，莫朗试图与老师和解，然而马图老师并没接受莫朗的和解，以“我们不需要你”把莫朗冷冷地置于一边。然而，马图老师并没抛弃他，在公爵夫人前来欣赏合唱团演出的时候，演奏时，马图老师让孩子开口唱歌了。那一刻，马图懂得了“感激”，唱出了最美的旋律……

教育是无声的，对孩子的爱是无声的，看似冷酷却有情，感动于马图老师这样的教育方式，他用激将法使得孩子明白了什么叫“感激”，马图老师的做法让我明白，教育需要智慧。

有较强的专业素养

作为音乐老师的马图老师，是个极其热爱音乐的人，并且是个能创作的老师，为了孩子，他创作了许多的优美的乐曲，这也是合唱团成功的原因之一。我也惊讶于在合唱团分配演唱角色时，马图老师只要听一句孩子的演唱，就能为孩子做出定位，这让我很是佩服。

作为教师，应该有这样的专业素养，这样才能更好地教导学生，“传道授业”，才是做好了教师的本质工作。

马图老师是一个平凡的老师，正如影片结尾诉说的一般，一辈子默默无闻。然而我想，拥有这么许多非凡的品质的老师，在他的学生心中，定不会是个默默无闻的人，是一个伟大的老师。放牛班的春天观后感放牛班的春天观后感500字观放牛班的春天有感

《放牛班的春天》观后感15

刚开始接触这个片子是在高二，音乐老师给我们放的，起初我被这个很土的片名吓到，以为这又是如同国内劣质影片一样搞什么个人逆袭。看完之后我感觉电影被这个片名侮辱了，实在是埋在土里的珍珠，这部电影在豆瓣评分九点二分，可谓绝世佳作。

一个光头而油腻的中年男子马修，在经历了无数次失败以后来到了一所叫做“泥塘底”的学校，听听这个名字，就知道这是一所怎样的学校。到处都是坏学生，大家都活在世界的最底层。他们敢划伤牧师，敢调戏老实的数学老师，没有人愿意多在这里待一天。校长实行了严酷的政策来打压学生。整个学校如同监狱。

如果是你，你会怎么做呢？会加入校长，做一个“盖世太保”还是愤然离开，抑或者做一个平平凡凡的教务主任，在泥潭里过完平静而碌碌无为的一生呢？

事实上，大多数人会选择第三个选项，因为自己在外面已经失败了九十九次，何必要再做那个碰南墙的人呢？毕竟，在大多数人眼里，没有尝试就不会失败。

马修注定是个伟大的人，因为他知道自己是一个有价值的人，而不是一粒沙子。

马修为孩子们争取权益，在孩子们不懂他，挖苦讽刺他，向他脸上扔泥巴的时候，他只是睁大眼睛看着孩子们，他拉着那个划伤牧师的孩子，指着牧师问那孩子，你知道什么是生命吗？他组建了合唱团，找到了一个叫莫朗奇的天才，他温柔的歌声可以感动天使。然而上天似乎不想马修那么顺利，当马修喜欢上莫朗奇的妈妈时，上帝让她嫁给了一个商人。马修含着泪，明白这是让莫朗奇上音乐学院的唯一道路，他放手了。在大多数人看来，马修已经失败透顶。然而这个合唱团，走向了一条荣耀之路。可是最后，马修还是离开了，临走的时候，只有无数飞过头顶的纸飞机为这个低着头的胖子送行。

多年后，那个叫派皮诺的小男孩告诉成为大音乐家的莫朗奇，马修老师在离开后教了50年音乐，直到去世，依然是孤零零离开的。

马修伟大吗？我认为是伟大的，也许有人说，一个落魄的老师有什么伟大的呢？我说，因为他知道自己是个老师，而且一直在做一个老师。

一直以来，我认为的伟大是名流千古，是万人瞩目，是恩泽四海。可是看完电影的我问自己，为什么马修伟大呢？马修实在是太悲惨了，这一生没有名声，没有妻子，没有赞扬和鲜花。

可是马修做到了一件很多人没有做到的事情，那就是让自己的人生有了高光时刻，他挽救了孩子们，把他们从烂泥地里拖了出来，让他们用积极，善良的眼光看待这个世界，让他们真正开始做一个“人”，相比之下，甘愿碌碌无为的人就像缩在被窝里的孩子，那么的可悲。

曾经我与一个同学聊天，我勉励她要去冲锋，要去做一个伟大的人，她生气了，说自己从没想过伟大，只是想读好书养家糊口罢了，她讽刺我，说我像堂吉诃德，用长矛去干倒风车。

伟大，不是用鸡汤包装自己，不是炫耀自己的肌肉，不是装作与世无争看破红尘而博得他人的惊叹。而是去做一个好人，做一个做任何事都对得起内心的人。失败和沮丧会让这些人痛苦，但是绝对不会让这些人后悔，因为伟大如马修的人总有高光时刻，让自己成为一颗流星，让那些伤害他的人仰望。

我的老师，如今很多已经不怎么联系，有的已经没有联系方式，但是它们中的一些人，让我觉得他们是一颗流星，伟大而又充满人性的光芒。